La diputada provincial por el Frente Renovador Valeria Arata cuestionó al gobierno de María Eugenia Vidal por la profundización del conflicto docente -que hizo que las clases en territorio bonaerense prácticamente no se iniciaran- y reclamó que la discusión "supere lo meramente salarial, para debatir la calidad de la enseñanza y un plan integral que prepare a los alumnos para la sociedad del conocimiento".
Tras el anuncio del gobierno de un "aumento a cuenta" y un "premio" a los maestros que no adhirieron a la medida de fuerza, la legisladora massista afirmó que "es la propia gobernadora la que busca 'politizar' un legítimo reclamo de los docentes y dividir a los trabajadores de la educación".
"Lo que otorgó la administración de Vidal no es un premio, sino un castigo y un intento de amedrentar a los docentes que ejercen el derecho constitucional a la huelga, muchos de los cuales concurren a trabajar por miedo a que les sigan descontando los días de paro y se agrave aún más su situación económica", advirtió la dirigente por la Cuarta Sección electoral.
Y ahondó: "La educación tiene que ser una prioridad en la agenda del gobierno, todo el año. Por eso desde el Frente Renovador lamentamos que la 'revolución de la educación' que prometió la alianza Cambiemos en campaña, todavía no haya comenzado".
En esta línea, la legisladora juninense dijo que "los alumnos bonaerenses no pueden perder un solo día más de clases, porque el problema de la educación demanda un plan integral y las pruebas internacionales dejan cada vez más lejos a la Argentina dentro del sistema educativo global".
Y amplió: "Hay que modificar la escuela tal como la conocemos para elevar el rendimiento y las competencias de los alumnos, que aprendan aquellos saberes que les van a resultar imprescindibles para vivir, estudiar o investigar en el futuro. Pero para eso los docentes tienen que tener un salario digno, poder capacitarse, las escuelas tienen que contar con una adecuada infraestructura, ya que en muchos establecimientos falta calefacción, agua y condiciones edilicias mínimas, para no hablar del déficit, por ejemplo, en la conectividad, una herramienta necesaria para la dinámica de la enseñanza actual".
"No hay verdadera inclusión sin una educación de calidad. Hoy los chicos leen peor y tienen enormes dificultades para comprender un texto o resolver una ecuación matemática simple, basta ir a las escuelas para comprobarlo. Por eso decimos que en materia de educación no se puede perder más tiempo", cerró.